Sinceramente fue muy productivo el trabajo en
grupo, no fue fácil, pero pudimos trabajar de manera colaborativa, básicamente usando el mail. Cada uno
propuso ideas, Carlos sobre física, Natalia y yo sobre informática. Decidimos
dejar ambas propuestas para ser equitativos.
Primer propuesta FISICA: sinceramente sobre
los contenidos de física no entiendo
mucho pero trabajamos con la estructura general y el uso del blog en esta
propuesta. Las dificultades que se pueden presentar es el no acceso a internet
al momento de ver los materiales en el blog, especial los videos. Y que los estudiantes no posean las netbooks
para seguir trabajando en sus casas. Se incluye la tecnología de diferentes
modos: para ver videos, leer materiales, descargar archivos, entre otros; y además el uso del blog para compartir estas
informaciones y realizar comentarios y actividades. Esto enriquece la actividad
escolar.
En relación a la propuesta de INFORMATICA: es
tal vez parece más sencillo hacer uso de las TICs por el tipo de contenidos
abordados, pero no es tan así. En esta
propuesta se trabaja con los estudiantes: en cuanto al blog específicamente, la
búsqueda de información (selección de la misma), el uso legal y ético de las
tecnologías, el uso de la WebQuest y redes sociales. Las dificultades que se
pueden presentar son el no acceso a una computadora, y/o internet, por
alumnos/as, o que no tenga cada estudiante su netbook para trabajar de forma
continua.
En ambas propuestas el uso del BLOG tiene
muchísimas posibilidades y potencialidades ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se
encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto de
clase. Son producciones generadas entre docentes y alumnos. Esto posibilita al
docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los
estudiantes.
En las dos propuestas creadas por el grupo se
realiza una inclusión genuina de tecnología ya que no se utilizan las TICs como
meras herramientas (cambiar el papel por una pantalla) sino que se plantean objetivos claros de aprendizaje que se pretenden alcanzar con
actividades propuestas, que involucran contenidos teóricos específicos del área
o materia y de las TICs.
El uso de tecnologías en educación puede permitir abrir
espacios de participación, discusión y producción de conocimiento.
Finalizando agradezco a mis compañeros: Carlos
Barrionuevo y Natalia Lugo. Un gusto haber trabajado con ustedes. Y a Marianela
por el acompañamiento.
Les regalo esta frase:
